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【语文汉语学习计划】

  汉语是中国文化的精髓,是我们交流的工具,学生学好汉语有着很重要的作用,那么教师应该如何引导孩子学好汉语呢?下面是由小编整理的语文汉语学习计划,希望对您有用。

语文汉语学习计划

  语文汉语学习计划篇一

  教学目标:

  1、根据阅读提示,制定活动计划,让综合性学习活动有序开展。

  2、通过阅读“阅读材料”,了解汉字的起源演变,体会汉字的丰富有趣。

  教学重难点:

  1、策划并开展简单的小组活动,学写活动计划。

  2、体会汉字的丰富有趣。

  教学过程:

  一、激趣导入,揭示学习内容。

  1、同学们,我们平时看书、读报、写信、作文,都离不开汉字。(板书:汉字)你们对汉字了解多少?

  2、汉字是世界上最古老的文字之一,和许多国家的文字相比,汉字无论是在字形上,还是在读音上,都别具一格。你发现汉字和其他国家的文字有哪些不同呢?

  (比如:字形由笔画而不是字母组成,有多种字体,发音有不同的声调等。)

  3、汉字的确是很独特的文字,让我们更加全面、深入的了解它吧!你们一定会发现,它也是很有趣,很神奇的文字。你们一定想更多地了解汉字吧!让我们一起遨游汉字王国,开展综合性学习,感受汉字的有趣与神奇。(板书:遨游汉字王国)

  二、浏览阅读材料,初步感受汉字的有趣。

  1、汉字神奇、有趣,让我们一起浏览语文课本P78---83页“阅读材料”,看看汉字有趣在哪?

  2、提出阅读要求:

  快速浏览阅读材料,想想这四则材料分别从哪些方面介绍了汉字的有趣?

  3、学生个性阅读后同桌交流。

  4、汇报交流

  (课文以“字谜”、“谐音”、“仓颉造字”、“册、典、删的来历”向我们讲述了汉字的神奇。)

  (1)大家读《字谜七则》的时候猜字谜了吗?谁猜出来了?说给大家听一听。(学生说出自的猜的谜底)

  这七则字谜,有的很简单,一看就猜出来了。有的字谜却有点难度,需要同学们动动脑筋,费点心思才能猜出来。课上猜不出来没关系,课下同学们可以互相商量商量。

  (2)书上的歇后语和笑话有什么特点,你发现了吗?(都有谐音)我们平时学的哪些知识也有谐音?(古诗、对联)

  (3)你明白最后两篇材料讲的是什么了吗?(汉字的起源和来历)

  三、合作学习,制定学习计划

  1、学生认真阅读书上“预习提示”和“活动建议”,了解活动计划包括的大致内容,明确学习方法。

  同学们,汉字如此神奇,你认为我们怎样开展综合性学习,怎样很好的认识它呢?

  (自由组成小组,讨论活动内容,制定活动计划,活动结束展示成果。)

  2、自由组成活动小组,任命各个组员职务。

  请同学们自由组成活动小组。一个活动小组的成员要坐在一起。

  我们的活动小组成立了,以后我们就要在一起进行综合性学习了。我们要开展活动,谁来组织小组活动呢?(组长)只有组长够不够?还需要什么?

  (记录员、纪律维护员)大家商量商量,有谁担任比较合适?

  3、指导制定活动计划

  (1)我们小组要开展活动,首先要干什么?要想使我们小组的活动有条不紊的进行,活动计划地制定是非常重要的。那么应该怎样制定活动计划,你认为一份完整的活动计划都需要包括哪些内容呢?

  (活动时间、活动地点、活动内容、参加人员、分工情况、成果展示方式)

  这么多内容,哪些是最重要的?需要我们深思熟虑,认真思考的?

  (活动内容、分工情况、成果展示方式)

  (2)默读活动建议,明确活动内容。

  我们要针对哪些内容开展活动呢?

  ①自读活动建议。

  ②汇报交流

  (围绕汉字的有趣,有选择的开展活动。)

  (3)老师可以帮助学生画出活动计划书的模式。

  语文汉语学习计划篇二

  活动时间: x月x日

  活动地点: x x家

  活动内容: 1.搜集或自编字谜

  2.查找谐音笑话、谐音歇后语

  3.了解汉字的起源

  成果展示: 把搜集到的资料编成小报,贴在教室里。

  分工: 组长:xx 搜集资料:xx

  编辑:xx 抄写:xx

  插图:xx

  日期:x月x日

  5.交流:各小组交流计划,并张贴在教室里。

  搜集和调查资料(两课时)

  通过上网查询,阅读书籍、采访、看电视等多种途径进行探究,感受汉字的神奇、有趣。

  相关资源介绍。